1
基本信息
作者: [英]阿尔弗雷德·诺思·怀特海
出版社: 北京航空航天大学出版社
出品方: 巴别塔文化
原作名: the Aims of Education
译者: 刘玥
出版年: 2019-8
页数: 152
定价: 45.00
装帧: 平装
丛书: 领学东方进阶书系
展开剩余79%2
内容简介
本书是怀特海的代表作，集中体现了他的教育理念。怀特海认为，教育的目的是激发学生的自我发展之路，反对灌输生硬的知识和没有火花的思想。他主张通识教育与专业教育、技术教育与科学、文学教育有机结合发展；强调古典文化在提升学生思维能力中的重要性；揭示了智力发展的规律，以使家长和老师根据学生的智力发展节奏，安排课程，提升学生的学习力。
★《教育的本质》是英国哲学家、教育家、数学家怀特海的教育代表作，深刻影响西方现代教育理念的经典之作。
★怀特海的《教育的本质》是可以与杜威的《民主主义与教育》相媲美的经典之作。
★《教育的本质》是北大教授推荐给高中生的必读书，并被列为学校教育和家庭教育的必读书。
★本书深入且全面地论述了“教育的目的是激发学生的自我发展”这一教育理念，并揭示了智力发展的规律，以使家长和老师根据学生的智力发展节奏，安排课程，提升学生的学习力。
3
作者简介
阿尔弗雷德·诺思·怀特海，英国数学家、哲学家和教育家，出生于英国东南部的拉姆斯盖特，祖父和父亲曾先后任当地一所私立学校的校长，是当地颇有名望的教育家。他考入剑桥大学三一学院，主攻数学，先后在剑桥大学三一学院、美国哈佛大学等校担任数学、哲学教授。他与罗素合著的《数学原理》奠定了现代数理逻辑进一步发展的基础。他是“过程哲学”的创始人，提出了一系列具有启发性的教育理念，主要的著作有《科学与近代世界》《过程与实在》《观念的冒险》等。
4
目录
第一章 教育的目的
第二章 教育的节奏
第三章 自由和训练的节奏
第四章 技能教育及其与科学和文学的关系
第五章 古典文化在教育中的地位
第六章 数学课程
第七章 大学及其作用
中国人民大学口述史+质性研究研修班介绍
中国人民大学口述史研修班汇聚口述史领域的知名专家学者，围绕口述史的理论、方法、技术与应用展开深入探讨。通过理论与实践的交流碰撞，研修班为口述史的创新发展提供了广阔平台，促进了口述史在不同领域的拓展应用、学术价值和社会意义，展现了口述史在新时代的发展潜力与应用前景。中国人民大学口述史研修班第一期（2024年7月26-28日；线下）、第二期（2024年8月16-18日；线下）、第三期（2024年12月7-16日；线上）、第四期（2025年3月7-9日；线上）、第五期（2025年7月25-27日；线上线下同步）开班后，受到了大家的广泛关注，在学员当中反响也相当不错。在各咨询群中，很多朋友希望能够有机会参加后续培训，经初步考虑，拟于2025年12月下旬举办中国人民大学口述史研修班第六期（线上）。
中国人民大学质性研究研修班致力于打造一个跨学科交流与深度对话的学术平台，探索质性研究在多元学科领域的理论创新与实践应用。通过跨学科的视角碰撞与方法互鉴，研修班旨在推动不同领域质性研究的深度融合与创新发展。无论您是高校教师、科研人员，还是对质性研究感兴趣的学生、实务工作者，都能在这里感受多元学科视角下质性研究的丰富内涵，把握学科前沿动态，提升研究能力与学术视野。 中国人民大学质性研究研修班第一期（2025年7月11-13日；线上线下同步）开班后，受到了大家的广泛关注，在学员当中反响也相当不错。在各咨询群中，很多朋友希望能够有机会参加后续培训，经初步考虑，拟于2026年1月上旬举办中国人民大学质性研究研修班第二期（线上）。
如有兴趣可添加以下微信加入交流群，以便了解口述史研修班与质性研究研修班最新信息。
扫码加入微信交流群，了解最新相关资讯
完成全部课程学习并考核合格者，由中国人民大学颁发结业证书，证书统一编号，可登陆中国人民大学终身学习服务平台查询。
发布于：浙江省股票配资排名提示：文章来自网络，不代表本站观点。
